トンガにトンダ

青年海外協力隊・日本語教師で トンガに派遣されていました。     

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研修内容もふかぁーいこともさながら、
参加した13人もとっても濃く、楽しい人生を歩んでらっしゃったので書いちゃいます☆

未だ日本社会は大学にスムーズに行って、3年生になったら勉強そっちのけで就職活動をして、内定もらったら残りの学生生活を謳歌して、サラリーマンになって永久雇用。。。

な~んてのが当たり前ですが、

その当たり前のレールから(いい意味で)外れた人たちは意外に多いんですね。
そしてそんな人たちはとっても輝いていますね。

途上国との比較とも同じですが、
物を持っていない方が、苦労している方がなぜか幸せそうな気がします。
(少なくとも私は。。。)
大きなスーパーなんてなくても、映画館なんてなくても、
み~んな素敵な笑顔を持っていて、いつでも誰にでも優しくてあったかい。

経済成長をした先進国と言われる国々では
家族はバラバラ、セカセカ前を急ぎ、疲れてへトヘト。
(な~んて言ってるが、日本では私もこんな生活してます。山手線、2分も待てばすぐに次が来るのに駆け込んじゃったりw)

なんでしょう?これは。
経済成長が全て良い、という訳ではなさそうですよね。
むしろ時代は変わってきたのかな。
ファーストフードに大してスローフードという言葉が生まれましたけど、
これってみんな昔はやってたじゃん! ←ですよね?
最後に返ってくるのは人間同士の付き合い、地球に住む生物としてのヒト。
と私は思うのですが。。。(大きすぎたかな…w)

なんだか話がズレてきちゃった…

協力隊は途上国で協力をする、のがもちろん第一目的ですが
もっと大切なのが日本の若者が成長する、ということです。

国内ではできない体験をさせてもらって
現地のコミュニティーで格闘することで様々なことを吸収できる、
これは大きな人生の勉強になると思います。

私は日本語を教えに行くので、対生徒になりますが、
きっと彼らからもたっくさんの事を学ぶことでしょう。

どぅやったらサル山のボスザルになれるのか、とかねw


みーんな海外経験も豊富な方たちなので一緒に話をしてても
楽しくて、教えられることばかりで、何度も「へ~!」を繰り返してました。
色んな寄り道が人生を豊かにしてる気がしました。

みんな、自分の殻から飛び出すのだ!
見えない物がきっと見えてくる。   私もいままさに飛び出そうとしているのですねー




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あら! その2が書けちゃったゎ!
(やればできるのよねー)

今回は分科会でのことについて書こうと思います。

今回の研修では13人・(10カ国へ出国)の日本語教師が参加しました。
日本から東へ地球を回ってみまショー

中国(3人)、モンゴル、ベトナム、タイ(2人)、スリランカ、モルディブ、
シリア、セネガル、コスタリカ、そしてトンガ です。


みなさん、全ての国がどこにあるかわかりますかね。
(私も全て分かってたわけじゃないから、世界地図を出してみて!)

今回だけでもこれだけ多くの地域へ散らばるので、
まったく同じ日本語教育が行われる訳ではないことは分かりますよね。

さらに、学ぶ学習者も
1.中等教育(中学・高校生)
2.高等教育(大学生)
3.社会人    とこれまた様々です。

なので一つとして同じ環境はあり得ないのですね。


分科会はこれら様々な日本語教育現場にどう対応していくか
グループに分かれて学びました。

私が入ったのは中等教育のグループ。
私たちの分科会のテーマは「クラスコントロール」!!
生徒たちを、クラスをどうコントロールするか、ということです。

中学・高校で日本語を学んでいる生徒の中には
しかたなく(これしか選択するものがなかったとか)日本語を勉強している子がいたり、
集中力が短かったり、
大学生や社会人とは違った難しさがあります。

いかに彼らを引き込む魅力ある授業をしていくか、
教師のテクニックが試される教室が高校では待っています。

分科会で教えてくださった先生はさっすが!
中等教育での経験が長いので対応の仕方はとても参考になりました。

たとえば、ガムや飲みのを飲んでいる学生からどぅ取り上げるか、
騒いで授業を妨害する生徒にどう対応するか、

んー。どれをとっても参考になりました。

生徒たちと向き合うことは日本語を教える以前のこと。
人間と人間の付き合いです。

大変だけれども、そういう意味できっと楽しい活動ができるんじゃないかと思います!
私はこういった人間的な活動がしたいんですからw


よっし。!書くぞっ と気合を入れないと報告もかけなかったりするほど
7日間連続出勤は疲れますねー。(そしてその後の脱力感…)

という訳で始まる前は毎日書くぞー!なんてやる気満々でしたが、
終わってみたらば今回の1回で記事が終わってしまいそう・・・

あ。もちろん内容は充実してたし、ものすごく勉強になったんですよ。

日本語教師の技術研修は広尾のJICA地球ひろばで7日間行われます。
(他の業種もやっているようですが、詳しくはわかりません。。。)

研修の初めに、技術顧問の先生からの深いテーマを与えられ、
ものすごく考えさせられました。

「海外で日本語を教えるということは?」 とか
→いろいろありますが、まぁ国内で教えるのとは全く違うということが言えます。

「なぜ学習者は日本語を学ぶのだろう?」 とか


これらは日本語教師の永遠のテーマでしょうね。


とある教室にて

色んな目的があっていいと思います。
教室で学習者が楽しく学べればいいと思います。

それを提供するのが私たちの仕事です。

途上国では日本語を学んでもそのほとんどが仕事に直結しているわけではありません。

とくに私が行くトンガなんて。。。
じゃぁなんで学んでいるのでしょうか?

みなさん、ご自由に考えてみてください!


金曜日から20年度4次隊の日本語教師の研修が始まりました!

動き出したなーって感じです。

毎日報告をしたいところですが。
意外に忙しい!
私は分野別に分かれた勉強会では中等教育(中学・高校生が対象)
のグループにいます。
ここはあんまりビシバシっ!って感じでないのですが、
なかなか忙しいです。

なので後日また改めて更新したいと思いますー。




健康診断の心配も残るこの頃ですが、
来ましたよ。

研修の案内がっ。

青年海外協力隊に合格すると
必要に応じて、各職種に分かれて研修が行われます。
私の職種、『日本語教師』は広尾のJICAで7日間の研修があります。

途上国での日本語教育についてお話を聞いたり、
分科会をしたり、グループワークをしたりと盛りだくさんなようです。


私の派遣次隊、20年4次隊の日本語教師は
12名のようです。(意外に少ないのですね)

これから苦楽を共にする方達はどんな方々でしょうか~
今からお会いできるのが楽しみです!


Maiko in Tonga

Author:Maiko in Tonga
南太平洋ポリネシアに位置する
トンガ王国へ協力隊の日本語教師として2009年3月から2011年3月の長期派遣、2011年9月から2011年12月の短期派遣されていました。

これからトンガに行かれる方、トンガに興味を持たれている方へ
少しは参考になるかと思い、記録を少しではありますが、残しました。

ご参考になれば幸いです。



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